Diez principios de la Nueva Educación Circular

El Problema del Actual Sistema Educativo:

La Solución: un Sistema Educativo que Produzca Humanos Sensibles e Inteligentes.

Los diez principios educativos, extraídos del libro: una guía para el nuevo mundo, y conforman el corazón de la propuesta de nuestro libro.

1. Entorno Social Construye a la Persona:

   El entorno social, es el principal elemento que afecta a los niños. Por lo tanto, debemos crear entre ellos una “sociedad en miniatura”, donde todos ellos se preocupen unos por los otros. Un niño que crece en este ambiente, no sólo prosperará, y tendrá éxito en la expresión de su potencial creativo, también se acercará a la vida con un sentido de propósito, y con el deseo de construir una sociedad similar en el ambiente de la “exo-escuela”.

2. Ejemplo Personal:

   Los niños aprenden de los ejemplos que se les proporcionan, tanto por parte de los educadores como de los padres, así como a través de los medios de comunicación, y demás contenidos públicos a los que están expuestos.

3. Igualdad de Importancia:

   Durante el proceso de aprendizaje, no debe ser un maestro quien lo imparta, sino un guía. Aunque el guía es mayor que él o ella, será percibido por los niños como “uno de ellos”, como un compañero. De tal manera, éste puede, gradualmente, “elevar” a los niños en todos los aspectos del estudio informativo, así como en lo ético y social. Por ejemplo: durante la clase, los niños y los guías se sientan en un círculo y hablan, tratándose todos como iguales.

4. Enseñanza a Través de Juegos:

   Permite a los niños crecer, aprender y profundizar su comprensión de cómo las cosas están conectadas. Un juego es un medio para que los niños conozcan el mundo. De hecho, ellos no aprenden palabras al escucharlas. Más bien, lo hacen mediante la experiencia. Por lo tanto, es necesario el uso de juegos como método principal para trabajar con niños. Los juegos deben ser construidos de tal manera que los infantes vean que no pueden tener éxito por sí solos, sino que necesitan la ayuda de los demás, amén de que para lograrlo deberán hacer concesiones a los demás, con el pleno convencimiento de que sólo un buen entorno social les beneficiará.

5. Salidas Semanales:

   Cada semana, debe haber un día en que los niños salgan de la escuela, y visiten algún sitio de su barrio, urbanización, ciudad, o del interior del país, dependiendo de su edad. Estos lugares pueden ser parques, museos, jardines botánicos, fábricas, granjas, estudios de cine o teatros. Además, se les debe enseñar cómo son y cómo operan las instituciones que tienen algo que ver con nuestra vida cotidiana, tales como la policía, el servicio de correos, hospitales, oficinas de gobierno, casas de ancianos, y cualquier otro ente que sirva para dicho proceso ilustrativo. Antes, durante y después de la salida, los debates deben enfocarse en lo que se ve, cómo es la experiencia en comparación con sus expectativas, cuáles son sus conclusiones, y así sucesivamente.

6. Los Mayores Enseñan a los Menores:

   Los grupos de mayor edad, “adoptan” a los grupos más jóvenes, mientras que lo más jóvenes son tutores de aquellos que son más jóvenes aún. De esta manera, todos se sienten parte del proceso de aprendizaje, y adquieren las herramientas necesarias para comunicarse con los demás.

7. “El Pequeño Juzgado”:

   Como parte del proceso de aprendizaje, los niños deben representar, teatralizar, situaciones a las cuales se enfrentarán en su vida cotidiana: envidias, luchas de poder, engaño, etc. Después de lo cual, deberán tratar de escudriñarlas. A través de tales experiencias, aprenderán a entender y ser sensibles al pensamiento de los otros. Comprenderán –incluso si momentáneamente no comparten su punto de vista- que aquéllos pueden estar en lo cierto. Aprenderán, que en un futuro podrían encontrarse en una situación similar, ya que cada persona, y cada punto de vista, tienen su lugar en el mundo, por ello la tolerancia es el factor fundamental en la relación humana.

8. Grabar en Vídeo las Actividades:

   Se recomienda, que todas las actividades se graben, para su posterior visualización, y análisis junto con los niños. De esta manera, ellos podrán ver cómo reaccionaron, o se han comportado en ciertas situaciones. Así serán capaces de analizar los cambios que se están sucediendo en ellos, que consecuentemente, les permitirá desarrollar la capacidad de introspección.

9. Grupos Pequeños con Varios Educadores:

   Es altamente recomendable, que cada grupo de 10 alumnos, cuente con un equipo de dos educadores (masculino y femenino), y cuente con apoyo profesional (psicólogo).

10. Apoyo de los Padres:

    Al proceso educativo que se desarrolla en la escuela. Ellos deben hablar con los niños, acerca de la importancia de los valores inculcados en la escuela, dando ejemplo personal –a través de su comportamiento- de comunión con dichos valores, evitando así, que los infantes sean presas de falsas prédicas y de confusiones, producto de valores diferentes en la escuela y en el hogar. Quizás los padres también deberían asistir a cursos para facilitar esta tarea, en pos del logro del objetivo deseado.

Podemos resumir estos diez principios en los tres principios de la revolución francesa: Libertad, Igualdad y Fraternidad, incluso resumirlo aun mas solo dos principios: Verdad y Paz. El objetivo de este sistema educativo, es la absorción interna dentro del estudiante de la sensibilidad social y del método científico,  desarrollar el corazón y la mente.

Currículo Educativo.

Con estos nuevos principios, lo siguiente es definir que materias se van a dar en la escuela y como las vamos a dar. Es decir, definir el contenido y la metodología para darlo.  Una parte de las materias serán iguales para todos, y otra parte, serán de libre escogencia por los alumnos. Aquí, cada localidad, cada par de maestros, deben decidir que materias va a dar en cada año escolar, y que tanto tiempo va a dejar para que los niños desarrollen los temas que les interesan en sus horario de clases.

Nosotros, recomendamos las siguientes metodologías:

Metodología para las Materias Libres.

La profesora Silvia Rosental nos da esta versión actualizada del método KWL

y el El profesor Paul Solarz, nos muestra como implementar esta «Hora Genial», usando trello en este articulo.

Herramienta para la Organización de Tareas.

https://trello.com/

Metodología para las Discusiones Grupales.

Herramienta para la toma de decisiones grupales.

https://www.loomio.org/

Metodología para el Desarrollo de las Emociones.

El profesor Toshiro Kanamori, desarrollo una metodología, que consiste en que cada estudiante tiene un libro de sus emociones, un diario, que escribe a mano, que cada día al comienzo de la clase, tres alumnos leen lo que escribieron en su diario. Del documental «Children Full of Life”«.

Otras metodologías recomendadas.

Existen otras metodologías, que utilizan intuitivamente los diez principios, como el método de Singapur para las matemáticas, y el método de un colombiano para aprender a leer jugando. Seguramente existirán otros métodos, que también cumplan con los diez principios.

El sistema japones es muy buenos enseñado a cocinar, coser, tocar instrumentos, cantar, manualidades y sobretodo la limpieza, ya que son profesores y alumnos los que limpian la escuela.

Palabras Finales

Podemos comprobar, que los mejores sistemas educativos del mundo, Finlandia y Singapur, se apegan mas a los 10 principios educativos que el tradicional sistema educativo.  Incluso Finlandia, esta en proceso de mejorar aun mas su sistema educativo, y los cambios que proponen están encaminados a apegarse aun más a estos diez principios.

El punto débil, de este nuevo sistema educativo propuesto, es la falta de ese ejercito de profesores, para aplicarlo, no porque no exista gente en el mundo, sino que el grado de preparación, cultura y sensibilidad de este nuevo profesor, es bastante alto.  Por lo tanto, para arrancar, hay que trabajar con lo que hay.

Con todo lo presentado en este articulo, ya tenemos todas las herramientas, para tener el mejor sistema educativo del mundo, solo queda, de parte de los ciudadanos del mundo, que presionen a sus gobiernos locales, para que lo implementen.